Educational Technology & Society 3(4) 2000
ISSN 1436-4522

Full paper in English

Sala de Aulas Conundrums: Utilização de Metodologia de Planeamento Participada

Traduzido por: Luís Teixeira



Sumário

O artigo discute a aplicação de uma metodologia de planeamento participada na avaliação de actividades decorridas dentro de uma sala de aulas no contexto de um projecto europeu actualmente em curso, NIMIS, (Networked Interactive Media in Schools –Media Interactivo em Rede para Escolas). É descrito o raciocínio que está na base do projecto e da escolha da metodologia, incluíndo a descrição das reivindicações relativas ao método pedagógico utilizado incluíndo a forma como o método foi implementado e alguns resultados obtidos e os problemas identificados durante o processo.

Embora o projecto seja relativo a três escolas europeias, neste artigo foca em particular os resultados obtido numa escola inglesa em particular: Glusburn County Primary school, perto de Leeds. O modelo foi bem aceite por professores e alunos e uma avaliação preliminar sugere alguns efeitos benéficos para professores e alunos, bem como consequências a mais longo prazo resultantes da aplicação da metodologia participativa em alguns dos participantes.

Palavras Chave: Avaliação da sala de aulas, Design participativo, Claims analysis, Envolvimento




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