Educational Technology & Society 3(4) 2000
ISSN 1436-4522

Full paper in English

Cartografando o Território: tópicos na avaliação de iniciativas em grande escala envolvendo tecnologias educativas

Traduzido por: Luís Teixeira



Sumário

Este artigo descreve os desafios que os autores tiveram de enfrentar no planeamento e implementação de duas avaliações de larga escala de programas concebidos para incentivar o uso de ICT no ensino superior do Reino Unido. Foram considerados factores-chave identificados na literatura sobre a matéria de avaliação, sendo descrito no artigo o modo como esses factores foram tidos em consideração no decorrer dos estudos efectuados. É apresentada uma análise pormenorizada das estratégias de avaliação gerais relativas à utilização de equipas multidisciplinares e multi-method research design e de como a equipa de investigação trabalhou: analisando um conjunto de fontes de informação abrangente, obtendo diferentes perspectivas sobre a inovação, adaptando inquéritos de forma a maximizar resultados, garantindo a diversidade de opiniões, lidando com variações ao longo dos tempos, contextualizando os desenvolvimentos e tratando dos requisitos das audiências.

Pontos fortes e limitações da abordagem genérica empregue e tácticas particulares que foram utilizadas para alcançar os desafios específicos colocados nestes dois projectos de avaliação são identificados.

Palavras Chave: Avaliação prática, ICT, Ensino Superior




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