Educational Technology & Society 3(1) 2000
ISSN 1436-4522

Full paper in English

Instrução gerenciada pelo computador: Avaliação de métodos alternados na integração de tecnologia na Educação Superior

Padma G. Anand
Slippery Rock University, Slippery Rock, PA, USA
Tel: +1 724 738 2271
Fax: +1 724 738 2280
Padma.Anand@sru.edu

Adi Zaimi
Project Consultant
Psychology Department
Rutgers University
Newark, NJ 07102 USA

Traduzido por: Christiane Faustini


Resumo

O objetivo do presente projeto foi comparar o impacto do uso de métodos alternados de tecnologia em aulas de graduação e pós-graduação. Apesar da exigência da integração de tecnologia na educação superior, os autores observaram que alguns alunos poderiam mostrar resistência quanto à adoção deste enfoque. Assim, é recomendado que professores apliquem o conceito de Teste de Usabilidade durante a fase de design e implementação de tecnologia. Estudos pilotos indicaram que o planejamento cuidadoso e a avaliação da integração de tecnologia durante a fase de implementação podem reduzir a resistência em relação ao uso de computadores pelos alunos e normalmente resulta em maiores realizações e atitudes mais favoráveis. O atual projeto focalizou a redução de barreiras para a integração de tecnologia através da obtenção de um contínuo feedback do usuário sobre esta integração e através da atualização constante dos recursos instrucionais proporcionados pela tecnologia. O feedback obtido dos alunos revelou muito claramente que, para a integração de tecnologia ser bem sucedida, devem ser levados em conta as necessidades diferenciais assim como os aprendizes adultos.

Palavras-chave: instrução gerenciada pelo computador, www, avaliação de software, aprendiz adulto




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